1、仿写：草地上盛开的野花，那是春天的发卡吧？解冻的小溪，那是春天的血液吧？刚长出的春笋，那是春天的手臂吧？细细的春雨，那是春天的眼泪吧？原文：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？扩展资料：《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。

2、课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

3、打开课本还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

(资料图片仅供参考)

4、课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

5、作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

6、仿写：草地上盛开的野花，那是春天的发卡吧？解冻的小溪，那是春天的血液吧？刚长出的春笋，那是春天的手臂吧？细细的春雨，那是春天的眼泪吧？原文：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？扩展资料：《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。

7、课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

8、打开课本还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

9、课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

10、作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

11、首先可以多读一下春天这一课的第4到第7自然段。

12、之后，看一下里面用了哪些写作上的手法。

13、 另外就是一些写得巧妙的好句子，我们也是需要进行揣摩之后进行模仿的。

14、建议自己先好好地研读一下课文。

15、这是一个比较好的方法。

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